Задача на усиление внимательности и самоконтроля

Задача на усиление внимательности и самоконтроля

3адача 18

Учитель дает задание: на слух найти, из скольких самостоятельных предложений состоит отрывок из стихотворения Ф. Тютчева:

Смотри, как запад разгорелся

Вечерним заревом лучей.

Восток померкнувший оделся

Прохладной сизой чешуей!

В вражде ль они меж собою?

Иль солнце не одно для их

И, неподвижною средою

Деля, не соединяет их?

Ученики ответили, что в этом Задача на усиление внимательности и самоконтроля отрывке выделяются четыре предложения.

— На основании чего, — задает вопрос учитель, — вы установили, что он со­стоит из 4 предложений?

В

опросы

1. Зависит ли эффективность выполнения задания от возраста школьников либо каких-то еще причин?

2. Какую концепцию либо модель обучения иллюстрирует данный кусок?

Задачка на рост самостоятельности

Задачка 19

Избери из перечня юмористических фраз предложения Задача на усиление внимательности и самоконтроля, которые могут быть полезны несамостоятельному человеку.

• До глубочайшей мысли нужно приподняться.

• Не можешь жить, займись чем-нибудь другим.

• Чтоб дойти до источника, необходимо плыть против течения.

• Мудрость нескончаема, можно и заплутаться.

• Все в природе взаимосвязано, потому без связей лучше не жить.

• В жизни всегда есть место подвигу, необходимо только быть Задача на усиление внимательности и самоконтроля подальше от этого места.

• Не пляши под хоть какой лейтмотив.

• Если ты не лучший друг и товарищ себе, то ты не можешь быть ничьим другом.

• Свободно только падение.

• Чем больше переживаешь, тем меньше живешь.

• Очень светлое будущее непрактично.

• Чтоб быть собой, необходимо быть хоть кем-нибудь.

• Занимая средства Задача на усиление внимательности и самоконтроля, задумайся, необходимы ли для тебя еще твои друзья.

• Чувство собственного плюсы не всегда достойно.

• Нет позиции, воспринимай позу.

• Чем далее хочешь прыгнуть, тем ниже необходимо согнуться.

• И пустое место борется за место под солнцем.

• Карабкаться в гору еще не означает стремиться к возвышенному.

• Идущий прямо к цели гнет свою линию.

• Если Задача на усиление внимательности и самоконтроля вам отлично и вы желаете, чтоб вашим друзьям было тоже отлично, ска­жите им, что вам плохо.

• Точка зрения не должна быть мертвой.

• Не будь умнее, чем позволено.

• Если поступать по совести, никогда не ошибешься на чужой счет.

• Если всегда мыслить, на что все-таки существовать Задача на усиление внимательности и самоконтроля?

• Безопаснее всех те пути, которые никуда не ведут.

• Если стоять на нескольких точках зрения, непременно займешь устойчивое положение.

• Кому море по колено, тот и в луже утопнет.

Задачки на проявление и развитие творчества

3адача 20

Урок рисования.

— Кто нарисует вешний ветер? — спрашивает учитель. К доске выходят двое. На одном рисунке дома и дым уносит Задача на усиление внимательности и самоконтроля ветром вкупе с трубой, на другом — ветки верб хлещут по разорванным тучам...

— Волшебные картинки, — поощряет учитель смельчаков. — Но что еще можно добавить? Какую деталь? Поглядите в окно.

Потом учитель отрисовывают на доске завиток. Его нужно продолжить так, чтоб из него вышел предмет. У 1-го вышла машина, у другого — крокодил Задача на усиление внимательности и самоконтроля, у третьего — человечек, у 4-ого — башмак и т.д.

В классе смех, но каждому охото добавить свое.

— Вот видите, как много выражает одна только линия. И как по-разному ви­дит мир любой из вас.

Задачка 21

Воспитательница организовала прогулку в парк. Она избрала самое живо­писное место и предупредила Задача на усиление внимательности и самоконтроля, чтоб каждый взял с собой рамку для картины. Когда все поднялись на горку, воспитательница произнесла:

— Мы сейчас с вами будем выбирать картины с изображением зимнего пей­зажа. Кто из вас изберет самую прекрасную и сумеет всем обосновать красоту этой картины, получит приз — книжку о российской живописи.

— А где Задача на усиление внимательности и самоконтроля эти картины? — спросил кто-то из учащихся.

— Они вокруг нас. Возьмите свою рамку, наводите ее на разные части жи­вого пейзажа и смотрите, что все-таки за картина оказалась у вас в рамке. Когда под­берете самую прекрасную, пригласите всех нас поглядеть.

Ученики начали находить живописные уголки Задача на усиление внимательности и самоконтроля парка, наводили свои рамка, вы­ражали экстаз, приглашали всех поглядеть.

Всеми была признана наилучшей картина Гены. Ему удалось избрать вид, напо­минающий дорогу в ущелье.

Веселые и возбужденные появившимся энтузиазмом к живописи, ребята выра­зили желание написать красками увиденные пейзажи.

Вопросы и задания

1. Каковой стиль деятельности и поведения учителя?

2. Оцените, обосновав, каждый прием Задача на усиление внимательности и самоконтроля взаимодействия преподавателя с детками.

3. В чем ценность выхода преподавателя за границы классической классно-урочной формы организации обучения?

Проблемная задачка

3адача 22

— Различия в аминокислотных последовательностях молекул цитохрома С (белок, нужный для воплощения процесса митохондриального дыха­ния), — гласит учитель — возрастает с ростом наружного отличия меж группами животных. Сопоставление цитохрома С Задача на усиление внимательности и самоконтроля простейшей бактерии с цитохромом С других организмов дает последующие результаты, характеризующие их от­личие друг от друга в процентах:

• амеба и человек либо млекопитающие — 65%,

• амеба и птицы — 65%,

• амеба и пресмыкающиеся (черепаха, змея) — 65%,

• амеба и рыбы — 65%,

• амеба и разные растения — 66%.

Обоснуйте, в пользу какой концепции развития органического мира свиде Задача на усиление внимательности и самоконтроля­тельствует данный факт?


zadachi-1-pomoch-roditelyam-osoznat-vazhnost-razvitiya-pamyati-i-mishleniya-imenno-v-etom-vozraste-8-9-let-senzitivnij-period-dlya-razvitiya-2-oznakomit-roditelej-s-prakticheskimi-priyomami-razvitiya-pamyati-i-mishleniya.html
zadachi-1-sistematizirovanie-znanij-o-roli-rastenij-i-zhivotnih-v-prirode-zhizni-cheloveka-raskritie-faktorov-otricatelnogo-vozdejstviya-cheloveka-na-zhizn-rastenij-i-zhivotnih.html
zadachi-11-matrici-i-dejstviya-s-nimi-12-nachalnie-svedeniya-o-matricah-12-dejstviya-s-matricami-13.html