Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей.



Челябинская область

Красноармейский район

Городское общеобразовательное учреждение

Миасская средняя общеобразовательная школа № 1


Описание педагогического опыта

Реализация творческого потенциала учащихся

при исследовании предмета Разработка.


Учитель: Халаимова Ольга Анатольевна


село Миасское, 2011.
Введение
Новенькая школа – это школа для всех, в какой будет Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. обеспечиваться удачная социализация всех малышей.

Стратегия современного образования состоит в том, чтоб дать “возможность всем без исключения учащимся проявить свои таланты и весь собственный творческий потенциал, подразумевающий возможность реализации собственных личных планов”.


Эффективность Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. работы школы в текущее время определяется тем, в какой мере учебно-воспитательный процесс обеспечивает развитие творческих возможностей каждого ученика, сформировывает творческую личность школьника, готовит его к творческой познавательной и общественно-трудовой Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. деятельности.


Задачка развития творческих способностей школьников, воспитания в их новаторского дела к труду все в большей и большей степени завладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. На это ориентирует и программка трудового обучения. Как Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. понятно, творчество- это деятельность человека, направленная на создание какого-нибудь нового, необычного продукта в сфере науки, искусства, техники, производства и организации. Творческий процесс- это всегда прорыв в неведомое, но ему предшествует Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. долгое скопление опыта, познаний, умений и способностей, он характеризуется переходом количества различных мыслях и подходов в новое типичное качество.

Одной из педагогических задач сейчас является внедрение в образовательный процесс таких способов и приемов Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей., которые посодействуют детям не только лишь завладеть определенными познаниями, умениями и способностями в той либо другой сфере деятельности, да и развивать их творческие возможности, где принципиальная роль отводится урокам технологии.


Целью Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. моей педагогической деятельности является – развитие творческих возможностей учащихся на уроках технологии. От возможности ученика к творчеству зависит удачливость приобретения познаний, умений и способностей, а в конечном итоге ребенок растет в увлекательную, нестандартную Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. личность. А это уже путь в деятельные, предприимчивые и компетентные спецы. Тем уроки труда с установкой на созидание подготавливают учащихся к самостоятельной трудовой деятельности, содействуют безболезненной адаптации в жизни по окончании школы Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей.. Сейчас уже подтверждено, что люди, приготовленные к творчеству, намного резвее находят свое место в науке, на производстве, лучше осваивают свою работу, приносят больше полезности. На базе этого я ставлю впереди себя такие задачки, как Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. приобщить учащихся к творческой работе, привить энтузиазм к творчеству, поиску, развить способности созидания, самореализации. Бесталанных малышей нет. Принципиально только впору обучить их, раскрыть свои возможности, поверить в себя.

  1. ^ Основная часть

    1. Аспекты творческой деятельности Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. учащихся.


Как понятно, творчество - это деятельность человека, направленная на создание какого-нибудь нового, необычного продукта в сфере науки, искусства, техники, производства и организации. Творческий процесс - это всегда прорыв в неведомое Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей., но ему предшествует долгое скопление опыта, познаний, умений и способностей, он характеризуется переходом количества различных мыслях и подходов в новое типичное качество.


Возможности - это такие психические особенности человека, от которых зависит удачливость Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. приобретения познаний, умений и способностей, но которые сами к наличию этих познаний, умений и способностей не сводятся.

При выборе способов работы педагог должен отлично представлять для себя уровень мышления каждого ученика, развитие его Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. творческих возможностей и учесть имеющийся у него опыт предыдущей творческой работы.


Для этого мне комфортно использовать шкалу, отражающую 5 уровней творческой подготовленности учащихся:


1-й уровень. Учащийся может сделать изделие по предъявленной документации с внесением Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. частичных конфигураций в чертеж, схему направленных на улучшение формы изделия либо рациональное размещение деталей и т.д.


2-й уровень. Ученику доступно изготовка изделий с доконструированием и самостоятельным внесением конфигураций Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. в предъявленную технологическую документацию либо отдельную схему.


3-й уровень. Ученик совладевает с созданием изделий с подготовительным необычным конструкторским усовершенствованием и самостоятельным внесением конфигураций в технологическую документацию либо схему.


4-й уровень. Ученику посильна Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. самостоятельная технологическая разработка уникальной конструкторской идеи изделия (предложенной учителем) и его изготовка.


5-й уровень. Ученик способен без помощи других доказать и сконструировать необычную конструкторскую либо рационализаторскую идею изделия, создать документацию и сделать изделие.


Стоит отметить Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей., что сформулированные уровни творческой подготовленности использую не для оценки творческого потенциала учениц, а для учета способностей творческого продвижения каждой.


Для развития творческих возможностей учениц на уроках технологии и во внеклассной Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. работе руководствуюсь несколькими правилами:


1. Перед ученицами с первых шагов обучения должна ставиться задачка на «выразительность», все более усложняющаяся по содержанию, касающаяся цвета, формы, материала. Решая такие задачки, девченка делает на доступном Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. ей уровне то же самое, что и реальный специалист.


2. Творческое развитие ученицы протекает нормально, если она осваивает технологию искусства не в качестве самоцели, а в связи с решением определенных задач. Тогда обретенный навык становится не Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. излишним грузом за плечами, а гибким инвентарем в руках, средством воплощения собственных планов.


3. Нужно пробуждать у ученицы личную заинтригованность в творчестве. В этом могут посодействовать задания, требующие адекватного выражения собственного чувства, дела Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей., настроения, плана девченки.


На уроках технологии решаются вопросы эстетико-познавательного воспитания открываются широкие способности для творческого развития учащихся, формируются эмоционально-нравственное отношение к миру, окружающей жизни, к людям, развивается ассоциативно-образное мышление Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей.. Задачка таких уроков разбудить и воспитать душу ученика, сформировать в нем творческое начало.


Для проявления энтузиазма к творчеству на практике использую последующие принципы:


1. Принцип гуманизации воспитания. Ученица обязана иметь Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. наивысшую свободу для проявления творческой инициативы, творческой деятельности. Очень принципиальным было то, чтоб на уроках технологии звучали не прохладные, бездушные, хотя и правильные ответы, а содержащие собственные переживания и воспоминания, окрашенные детской эмоцией, совсем Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. искренние выплески души и разума. Вот тогда, процесс восприятия искусства, в общем, и творческой задачки а именно, приобретает вожделенную форму и помогает ученице раскрыть себя.


2. Принцип толерантности. Сюжет работы учащейся никогда не Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. должен подвергаться критике, а напротив, воодушевлять девченку, чтоб она продолжала творить. Если ученица затрудняется творить, ей предлагаю сделать то, что посильно.


3. Принцип осознанности. Знакомство с разными материалами. Ученица, работая с разными материалами, ощущает Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей., себя творцом и способна в разработке определенных предметов выражать свое отношение к миру. В разных технических средствах она находит наслаждение, обогащая свои зания о мире. Любая девченка в школьном Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. возрасте изображает, декорирует. Умение фантазировать и видеть - это начало пути, точка отсчета, стартовая площадка, с которой ученица уверенно и свободно может отчаливать на поиск новых открытий, из ничего создавать и сочинять новое. Необходимо только вооружить Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. её этими познаниями для его открытий.

Признаки и аспекты творческой деятельности: продуктивность, неординарность, оригинальность, способность к генерации новых мыслях, возможность «выхода за границы ситуации», сверхнормативная активность. Для выявления и развития Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. возможностей часто решающую роль играет труд, возможность приобретения высочайшего мастерства и значимых фурроров в творчестве.

Задачки развития творческих возможностей учащихся:

Приобщение учащихся к творческой работе;

Прививание энтузиазма к творчеству, поиску новых мыслях Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей.;

Развитие способностей созидания, самореализации.

Для меня принципиально сделать условия уютной и неопасной атмосферы в кабинетах. В классах эстетически обмысленное оформление: стенды с таблицами, работами учащихся и учителя, в большенном количестве ухоженные цветочки. Обеспечены всем Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. нужным рабочие места (современные швейные машины, манекен, т. д.), в наличии приятные пособия, раздаточный материал, а так же материл для творчества, которым можно воспользоваться в всякую минутку. Все это позволяет Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. сделать реальные способности для настоящего детского труда, в класс детки идут с радостью. В нашей школе все есть условия для проведения красивых уроков технологии и развития творческих возможностей у малышей.


1.2. Урок и творчество.


Творческий Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. потенциал учащихся реализуется на уроках технологи. Использую разные формы проведения уроков, в процессе которых раскрываются творческие возможности учащихся. Мои ученицы всегда готовят достойные внимания доклады и сообщения «Лекарственные растения Южного Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. Урала», «Иллюзии в одежде», «Имидж современного человека», интенсивно употребляют Интернет-ресурсы, материалы современных энциклопедических изданий, журнальчики мод. Привлекаю учениц старших классов, которые делают творческие задания, при проведении уроков в младших классах. Приложение Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. 1,2


В разделе «Конструирование и моделирование» даю такие задания: смоделировать фартук себе, для матери, для бабушки. Варианты могут быть различными: с нагрудником и без, из монотонной ткани и ткани с рисунком, с Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. внедрением отделки, фартук ежедневный и наряженный.

В данной определенной деятельности приобретаются и познания и опыт творчества. Часть практических работ, которые требуют большой издержки времени, производится учащимися в домашней обстановке. Совместная работа малышей с Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. родителями улучшает отношения в семье и имеет большой воспитательный эффект. К примеру, мать моей ученицы из 9Б обратилась с просьбой посодействовать сделать дела с дочерью. Я порекомендовала им вместе работать над оформлением Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. торжественного платьица к Новенькому Году. В итоге совместной работы они пришли к взаимопониманию, улучшился локальный климат в семье.

Темам моделирования присущи элементы творчества, новизны, формирования банка мыслях, приобретения опыта творчества, т Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей..к. процесс производства хоть какого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок, выбора вариантов композиций, разработки конструкции моделей.

К примеру, при описании модели платьица, я предлагаю клетчатую ткань, а девченка желает выполнить эту модель из полосатой Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. ткани. Появляется ряд вопросов. Можно ли поменять предложенную модель тканью в полоску? Как расположить фасонные полосы на платьице? Какие элементы платьица поменять? Как расположить набросок на ткани? Девченки должны без помощи других Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. отыскать ответы и аргументировать их. Вот вам и очередной элемент творчества и самостоятельности.

На уроках по изготовлению швейных изделий, разрешаю ученицам избрать модель изделия по желанию. К примеру, в Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. 5 классе - все шьют фартук с квадратными деталями, т.к. их обрабатывать легче, но есть малыши, которые хотят поменять форму фартука. Вот это 1-ый шаг к творчеству. А к 9 классу эти девченки будут шить платьица Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. сложных фасонов, не испытывая трудности в изготовлении изделия. Я никогда не навязываю детям, какую модель они будут шить. Они выбирают сами.

На уроках, которые требуют определенных познаний и способностей, вношу Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. элементы, развивающие творческие возможности. К примеру, на уроках по материаловедению применяю задания, к примеру: "Найти вид ткани", "Найти вид переплетения нитей", "Отыскать направление долевой нити". Совместно с карточками раздаю эталоны материала, такие задания неплохи при Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. закреплении и проверки познаний. Непременно провожу практическую работу по материаловедению, к примеру, в 7 классе при работе "Определение вида ткани" ученики не только лишь зрительно, да и методом сгорания куска ткани должны Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. найти по виду горения и запаху, из какого волокна соткана ткань. Непременно перед таковой работой провожу инструктаж по технике безопасности и демонстрирую приемы работы. В конце уроков по материаловедению ученики с наслаждением составляют Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. коллекцию изученных тканей, но, не просто приклеивая куски ткани в тетрадь, а выполняя какой-либо набросок, подставляя, к примеру, где рубаха либо шапка. Таким макаром, выходит радостная коллекция из картинок с тканью Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей., отражающая настрой и внутренний мир малыша.

На уроках по кулинарии стараюсь заинтриговать ребят, к примеру, в теме "Сервировка стола", в 5 классе предлагаю придумать свои методы складывания салфеток. При исследовании темы «Приготовление бутербродов Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей.» прошу приготовить бутерброды дома, сервировать стол для родителей и получить от их отзыв на свою работу. В 6 классе при исследовании тем «Первичная обработка овощей» и «Оформление блюд» провожу практическую работу: разбиваемся Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. на бригады, чистим овощи, смотрю на качество, обращаю внимание на правила неопасной работы, и начинаем творить: малыши выдумывают, что можно вырезать из овощей, чтоб украсить ими блюдо. Играем в игру "Прием гостей". Избираем Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. владельца и его гостей. За ранее рассматриваем правила приема и как необходимо ходить в гости. Группа «гостей» делает предумышленные ошибки. А владелец должен деликатно выкарабкаться из ситуации. Таким макаром, малыши резвее и Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. лучше запоминают пройденный материал. А в 11 классах изучая «Основы диетического питания» мы с детками даже начинаем спорить, какая диета лучше.

В разделе «Технология ведения дома» в 8 классе рассматриваем виды и стили Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. интерьера. При выполнении разноуровневых заданий: приготовить сообщение об определенном интерьере, нарисовать комнату собственной мечты, изготовка макета комнаты и т.п. формируются образное мышление, творческое воображение, развивается эстетический вкус. В 9 классах при исследовании Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. темы о комнатных растениях ученицы подбирали месторасположение для каждого растения в кабинете и рассаживали цветочки.

Большой энтузиазм у школьниц вызывают беседы о красе, здоровье, личной гигиене, об особенностях развития девченки и девицы Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей.. При исследовании темы «Гигиенические правила и средства ухода за кожей и волосами» приглашаю спеца для проведения мастер-класса по косметике. Малыши могут задавать любые вопросы. Опросы их демонстрируют, что далековато не Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. все предки говорят с ними на подобные темы. Повсевременно разъясняю и показываю учащимся правильные и неопасные приемы труда, рассказываю о средствах персональной защиты, оказании первой помощи. Объясняю, почему нужно смотреть за правильной организацией Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. рабочего места, порядком размещения инструментов и рабочих материалов. В итоге этих занятий ученицы делают творческие работы по созданию мейкапа, прически себе и подруги торжественного и ежедневного.

Вот уже девять лет я Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. использую проектный способ. Творческий проект - это отменная творческая задачка для самовыражения хоть какого учащегося. Этот способ позволяет школьникам в системе завладеть организацией практической деятельности по всей проектно-технологической цепочке – от идеи до её Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. реализации в модели, изделии (продукте труда). Основная особенность этого подхода - активизировать обучение, придав ему исследовательский, творческий нрав, и таким макаром передать учащемуся инициативу в организации собственной познавательной деятельности.

Технологии проектирования (в том числе Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. и своей деятельности) лежат в базе способа проектов, потому учащиеся сначала должны быть осведомлены с основными стратегиями проектирования.

Принципиально сформировать у их устойчивый энтузиазм к технологическому творчеству, которое содействует осознанию структуры Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. и состава технологического процесса в обобщенном виде и обеспечивает перенос усвоенных познаний в самые различные ситуации.

Огромное значение имеет работа по выбору темы проектов, она может быть 2-ух вариантов. Я предлагаю темы исходя Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. из творческого потенциала каждой ученицы, и она выбирает более симпатичный вариант, либо девицы сами предлагают тему собственного проекта, но при неотклонимом условии согласования целей проектной деятельности со структурой образовательной программки. Приложение Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. 3.

Нередко девицы старших классов выбирают социальные проекты: «Оформление стенки студии медиатеки», «Готов к дежурству», «Реставрация мебели», «Организация праздника». Приложение 4,5. Большей популярностью пользуются такие темы, содержанием которых является декоративно-прикладное творчество. Нередко эти работы Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. становятся призерами районных конкурсов: «Чаепитие» (Папье-маше, Борисова Екатерина, Исламова Зульфия 2 место в районном конкурсе «Мозаика детства», «Шкатулка с вышивкой» Любимова Мария 1место в районном конкурсе «Мозаика детства», Колье в технике Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. бисероплетение, Котовщикова Ира – 1 место в районном конкурсе «Мозаика детства») Приложение 6,7,8

Творческий проект - это не плохая творческая задачка для самовыражения хоть какого учащегося. Способ проектов рассматриваю не как итоговую самостоятельную работу учащихся Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей., как метод, позволяющий приобрести способности проектирования и производства изделий, удовлетворяющих личные потребности личности, а в перспективе и общества, другими словами: “Я сделаю собственный мир полезным, прекрасным и комфортным себе и других”.

Повышенное Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. внимание на упражнениях уделяю групповым проектам. В творческих коллективах складываются дела дружбы, обоюдных симпатий, где учащиеся ориентируются на продуктивные формы общения и сотворчества. Средством способа проекта мне удается установить крепкие связи меж теоретическими познаниями Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. учащихся и их практической преобразовательной деятельностью. Гуманистическая направленность деятельности учащихся на базе учета человечьих причин созидания делает предпосылки для формирования у школьников таких свойств личности, как решимость и воля Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. в процессе внедрения собственных разработок в практику.

Повысился уровень самостоятельности, изобретательской активности, мастерства учащихся, появились результаты воздействия таковой работы на деток. Если ранее при выполнении творческих работ было два – три ученика, не справляющихся с поставленной Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. задачей, то сейчас все задания производятся всеми детками. Учащиеся из объекта деятельности перевоплотился в субъект, которому допустимо творить, порождать новое. А ведь это конкретно то, без чего ребенок просто не Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. может существовать, без чего не может полностью развиваться его личность, его персональная мотивационно-потребностная сфера. У девченок открылись возможности, о наличии которых я даже и не подозревала, они удачно стали управляться с тем Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей., что было труднодоступно им ранее. Для моих учениц стал нормой мотив: «Если я могу это, означает я смогу и другое». И если мы желаем созидать собственных малышей всесторонне развитыми, творчески свободными личностями Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей., то, вступая в контакт с ними, должны уметь осознать их мотивы и потребности и искусно направлять ход их развития.

Детки с энтузиазмом берутся за выполнение самых сложных проектов и нередко находят Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. достойные внимания методы их решения.

Средний высококачественный показатель обученности размеренный, 100%

Со рвения к творческой активности, равномерно возрос объём работы на уроке, как следствие увеличения внимания и неплохой работоспособности малышей.

Девченки ожидают новых увлекательных Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. заданий, сами проявляют инициативу в их поиске. Улучшается и общий психический климат на уроках: ученицы не страшатся ошибок, помогают друг дружке, с наслаждением участвуют в разных мероприятиях, проводимых как в школе Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей., так и на районном уровне.

В районной олимпиаде по технологии в 2009 году Суркова Юлия, ученица 8Б класса заняла III место. В 2010 году Абрамовских Кристина (8Б класс) – I место, Пашкова Алёна (10Б класс Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей.) заняла - II место, на региональном шаге олимпиады она стала четырнадцатой (из 32). В районной олимпиаде по технологии в 2011 году ученица 11А класса Старикова Ира заняла I место, Костова Дарья (9А класс) - II место, Абрамовских Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. Кристина (9Б класс) – IV место. На региональном шаге у Стариковой Иры 14 рейтинг из 35.


Уроки технологии – это уроки жизни. Этот школьный предмет дает девченкам нужные познания и умения, которые нужны каждый денек в обыденной Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. жизни, все разделы и темы совершенно подходят для творческого проектирования. На неких уроках использую музыку, содействующую поднятию настроения, помогающую внутренне расслабиться, улыбнуться. А в приятной обстановке и работа лучше ладится.

Раздел Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. «Художественная обработка материала» дает возможность соединить трудовую подготовку с эстетическим воспитанием, ведь мы желаем воспитать людей с высочайшей культурой труда. Творческая деятельность учащихся воспринимает различные формы при изготовлении разных изделий. При Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. этом эти изделия могут производиться как персонально, так и коллективно.

К примеру, учащихся 11 классов решили оформить кабинет «Студия медиатеки», одна группа девченок избрала себе создание панно в стиле печворк, а другая занялась реставрацией Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. мебели (пошив чехлов), начали заниматься на уроках, продолжили и после, результатом стали творческие проекты. Приложение 9,10,11. При выполнении практических работ школьницы врубаются в решение задач, направленных на создание целостного изделия, отвечающего как многофункциональным Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей., так и эстетическим требованиям.

В разделе "Художественная обработка материалов" использую различные материалы и методики по изготовлению поделок декоративно-прикладного искусства. Учу девченок работать с остатками тканей. Из лоскутов они изготавливают прихватки Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. по своим наброскам (5 класс). В 6 классе девченки занимаются вышивкой «Венгеркой», буфами, изготавливают идол - куклу-скрутку. В 7 классе вяжем. В 8, 9 – проходим вышивание крестиком, гладью, лентами. Приложение 12,13,14,15. В 10-11 исполняем аппликации, при этом не только лишь из Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. ткани, нитей, кожи, работаем с хоть каким материалом, вышиваем мережкой, создаем картины из шпагата, папье-маше, солёного теста, ткани. На разных выставках и конкурсах одолевают работы моих учениц в технике папье-маше Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. – чайные сервизы, расписанные в стиле гжель и хохлома. У учащихся есть выбор не только лишь в виде изделия, да и стиле и технике производства. Ученицы с наслаждением впитывают все Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. познания, получают устойчивые умения и способности. Работы деток так неплохи, что вызывают экстаз и восхищение.



  1. Развитие творческих возможностей в процессе внеклассной работы.

    1. Кружок «Рукоделие» - как средство активизации творческой деятельности.


Урок даже самый успешный имеет Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. один недочет: он спрессован во времени и не допускает отвлечений, даже когда ученицы остро интересуются любым вопросом. Другое дело – внеклассное занятие, в каком учитель не связан жесткими временными и программными Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. рамками. Эта деятельность является продолжением работы на уроках и развитию возможностей школьника, формированию его личности. В обязанности учителя технологии могут быть включены: управление кружками технического творчества, клубом по интересам, факультативом и т Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей..п.

Мне поближе всего кружковая деятельность. Я сделала вывод, что детям не много того, что они изучают на уроках, у их большой творческий потенциал! Ребенок по собственной природе одарен. Разовьются ли его природные задатки Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. далее – находится в зависимости от учителя. И моя задачка очень несет ответственность и признательна: найти потаенный родничок детского таланта, поддержать энтузиазм, разбудить идея, развить особенность каждой девченки, обучить её самостоятельному Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. творчеству в кружке рукоделия.

Вызывая энтузиазм учащихся к предмету, кружок содействует развитию кругозора, творческих возможностей, привитию способностей самостоятельной работы и тем увеличивает качество подготовки к уроку технологии. Тут любая школьница имеет возможность избрать для себя Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. дело по нраву, выявить, ставить и разрешать интересующие препядствия. Возможности у всех малышей различные, часто они не лежат на поверхности.

В течение 5 лет работы кружка «Рукоделие» росло количество учащихся Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей.: от 10 девченок в 2000 до 25 - в 2005. Время от времени кружок посещали и мальчишки.

Содержание программки включало разные темы. Большой популярностью воспользовалась тема "Народная мастерская ". Посреди большущего контраста предметов мира вокруг нас есть такие, которые повсевременно Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. хлопочут о сохранении нашего здоровья и долголетия. Это идолы, амулеты. На Руси всегда верили в приметы идолы и домовых. На упражнениях кружка изготавливали идолы в виде картины, подковы, домика, совенка, веника. Ученицы помогали Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. друг дружке, некие слились по 2-3 человека и работали над одним оберегом. Сделанные изделия ученицы даровали родителям, бабушкам, дедушкам, учителям. На упражнениях сделали 80 штук оберегов-веников и подарили их учителям Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. на денек 8-е марта. При изготовлении оберегов девченки показали выдумку, ни один идол не похож на другой.

На упражнениях по теме «Макраме» учащиеся получили теоретические познания и научились работать в данной технике. Очень приглянулась эта Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. техника мальчишкам, которые временами посещали занятия кружка. Ребята выполнили панно, кашпо, абажуры, сумки, сувениры-игрушки.

Практическую привлекательность имели и занятия по теме «Вязание». Ученицы научились вязать крючком и на спицах, исследовали Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. разные ажурные вязки и орнаменты. Пробные модели были сделаны для кукол, а потом девченки вязали изделия себе и близких: шарфы, носки, варежки, шапки, береты, напульсники и т.п. Велась персональная Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. работа по оформлению каждого изделия.

Результаты кружковой деятельности – роль в районных и областных конкурсах, выставках детского творчества, оформление школьных кабинетов, зала и сцены к праздничкам, родительским собраниям. Симпатичным мероприятием для девченок 5-6-х классов был Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. конкурс-выставка кукольных нарядов, сшитых либо связанных своими руками «На балу у Золушки».

Кружковцам приходилось делать и заказы по изготовлению костюмов на школьные празднички и исторические вечера. Для этого проводились занятия по исследованию Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. истории моды, костюмчика разных эпох, особенностям кроя, цветовому и фактурному решению. Ученицы объединялись в группы по 3-4 человека и работали над созданием 1-го костюмчика, продумывали девайсы, прически, головные уборы, оформление сцены, делали декорации Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей..

При выполнении этих практических работ школьницы врубались в решение задач, направленных на создание целостного вида, отвечающего как многофункциональным, так и эстетическим требованиям. Такая творческая деятельность дает возможность соединить трудовую Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. подготовку с эстетическим воспитанием. Заинтригованность участниц кружка такими творческими заданиями и желание самим учавствовать в общешкольных вечерах, быть на сцене наткнули меня на идея о разработке театрализованной детской моды.



    1. Ателье моды – коллективное творчество.

И вот Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. уже 5-ый год в нашей школе работает «Ателье моды» - моё любимое детище. Ученицы не только лишь проектируют и изготавливают одежку, да и показывают её.

  Новизна дополнительной образовательной программки «Ателье Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. моды» заключается в интегрировании познаний и умений по таким общеобразовательным дисциплинам как «Технология обработки ткани», «Мировая художественная культура», «Изобразительное искусство», «Информационные технологии» и сотворения подходящих критерий для творческой самореализации личности учащегося.

Принципиальным условием реализации Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. программки является информатизация образовательного процесса: применение компьютерной техники для демонстрации, классификации и хранения используемого приятного материала, использовании ИКТ при проведении практических работ.

Содержание программки «Ателье моды» отменно отличается от базисного: оно не Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. представлено ни в каком из школьных предметных курсов, основывается на анализе научно - пользующейся популярностью и учебной литературы по теме и личном педагогическом опыте. Приложение 16.

Программка рассчитана на деток школьного возраста от 11-16 лет Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей., проявляющих довольно устойчивый, долгий энтузиазм к определенным видам практической трудовой деятельности: конструированию и изготовлению изделий, выполнению практических работ. На упражнениях учащиеся знакомятся с профессией художника-модельера, портного, может быть одна из Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. профессий увлечёт их и предстоящем станет делом их жизни.


Цель программки: знакомство с системным подходом в изготовлении одежки от наброска до готового изделия; с профессиями, связанными с созданием одежки, с основами композиции костюмчика. Для Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. заслуги данной цели поставлены определенные задачки:

Задачки программки будут достигнуты, если девченка на занятии займет позицию «Я желаю это сделать сама». В мне нужно не столько посодействовать Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. ребенку в понимании либо изготовлении, сколько сделать условия, при которых детский потенциал будет применен вполне. При этом на теоретическую часть занятия я отвожу в три раза меньше времени, чем на практические деяния. Это обусловлено Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. тем, что теоретическую работу можно ускорить, организовав обсуждение в оживленной, развеселой, захватывающей форме, а самостоятельные практические деяния веду в строго личном темпе, обеспечивающем формирование трудовых умений на соответствующем уровне. Огромное значение Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. приобретает выполнение правил культуры труда, экономичного расходования материалов, бережного дела к инструментам, приспособлениям и материалам. В процессе занятий ученицы закрепляют способности работы с такими универсальными инструментами и приспособлениями, как ножницы, иглы, шаблоны Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. (выкройки) для разметки тканей, разными измерительными инструментами. Изготовка изделий строим на различном уровне трудности: по эталону, рисунку, простейшему чертежу, по собственному плану девченки с учетом личных особенностей и способностей.

Девчонки признаются, что Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. сцена их очень тянет, быть на виду вправду нравится. Но сцена, вроде бы, ни расписывали ее красоты, - это большой труд. Совместно со мной девченки выдумывают и делают костюмчики, подбирают музыку, занимаются хореографией, репетируют Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. опять и опять каждое движение. Нередко за кулисами, отработав программку, они от волнения и вялости рыдают. Но, выплакав все слезы, готовы опять работать, чтоб слышать жаркие рукоплескания и созидать восхищенные лица зрителей Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей..

 Детский театр моды - сравнимо новенькая форма работы в области художественно - прикладного  творчества учащихся. Они в нем сразу актеры, живописцы - дизайнеры и портные. На упражнениях в данном театре детки имеют возможность проявлять Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. свои мысли, чувства, развивать собственный талант. Даровитость неких определяет их способности в достижении необыкновенных результатов. Старшеклассницы смело участвуют не только лишь в школьных, да и районных мероприятиях. Сопричастность к миру моды, активное роль Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. в создание уникальных моделей одежки, их рекламирование содействует социализации и проф самоопределению женщин, воспитывает художественный  вкус и трудолюбие.

Пошив одежки - одно из древних ремёсел, ему учили с юношества. Любая Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. женщина должна была приготовить приданое своими руками, и не только лишь сшить, да и суметь украсить.

1-ое воспоминание о человеке складывается по внешнему облику, манере поведения. Одежка несёт определённую информацию, код и очень почти все Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. может поведать о своём хозяине. Для того чтоб лучше выразить себя в одежке, нужно, естественно, научиться шить, знать, что для тебя подходит, а от чего лучше отрешиться совершенно.

Первым выходом на Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. сцену была коллекция аксессуаров. Девченки 5ых классов представили валенки, для декорирования которых применили термоаппликации, пуговицы, стразы, пайетки, мешковину, шелковые ленты. А девченки 7ых классов показали сумки, сшитые своими руками. На Новогодней Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. елке была показана последующая коллекция – маскарадные костюмчики, у нас появился лозунг «Мы не следуем моде, мы ее создаем». Когда в школе приняли решение о внедрении единой формы, в коллективе «Театр моды» родилась мысль Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. сделать коллекцию «Школьная мода». Разработав модели, подходящие каждому персонально, девицы сшили и первыми начали носить в школе форму. И на школьных мероприятиях и родительских собраниях дефиле этой коллекции стало неплохой рекламой Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей.. Последующим нашим решением было переименовать театр в ателье, девченкам захотелось больше изготавливать одежку себе. Приложение 17,18,19,20.

Театральность в наших выступлениях осталась до сего времени, мы продолжаем фантазировать на тему «Маскарадные костюмы», раз в Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. год изготавливая костюмчики для проведения общешкольных новогодних праздничков. В этом году была сотворена коллекция «Новая сказка» для районного конкурса «Новогодний переполох». Яркость и оригинальность костюмов сыграла определённую роль в победе школьной Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. команды. К юбилею школы была показана новенькая коллекция «Шляпки». Самой возлюбленной коллекцией женщин стала коллекция корсетных изделий. Она украсила защиту проекта Стариковой Иры на региональном шаге олимпиады по технологии, а так же они произвели Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. воспоминание на всех присутствующих на Новогоднем балу. Приложение 21. Работаем на данный момент сразу над 2-мя коллекциями. Выпускницы решили на память о для себя сделать костюмчики «Времена года», а молодое пополнение «Ателье Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. моды» – девченки 7-х классов заносят новое решение в коллекцию «Все дело в шляпке».

Шить своими руками - это творческий процесс, неповторимое чувство внутренней свободы от способности сшить для себя всякую задуманную модель, проявить свою особенность Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. в одежке и воплотить свои идеи в реальные, определенные работы.



    1. Конкурсы и выставки

Постигая разные виды декоративно - прикладного искусства, создавая одежку себе, учащиеся школы приобщаются к производительному труду и сами Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. делают вещественные и культурные ценности.

Результатом реализации развития творческого потенциала при исследовании технологии являются выставки детских работ, как на базе школы, так и районные. Внедрение поделок-сувениров в качестве подарков для родителей, ветеранов, учителей и Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. т.д.; оформление зала для проведения торжественных вечеров. Учавствовать в изготовлении поделок может хоть какой ученик нашей школы, проявивший энтузиазм к прикладному искусству. Занятость, застенчивость, ужас перед сценой не позволяют неким детям Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. интенсивно проявлять себя. Личные занятия с ними помогают выявить творческий потенциал, возможности. Приобретённые умения и способности, посодействуют им  самореализоваться в жизни.

Особенностью данной работы является обновление технологий производства поделок. Стараюсь Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. повсевременно самообразовываться, ищу в Вебе и осваиваю новые виды рукоделия: торцевание, ассамбляж, TUNNEL BOOK, и приобщаю к этому деток. Сколько увлекательного находят и выдумывают они сами. Возлюбленным занятием стало изготовка картин Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. техникой моделирования из различного, бросового материала. Особенно, но интересно. Обширно используем бросовый материал, к примеру - пустые бутылки увлекательной формы, емкости из-под йогурта, битое стекло, пластмассовые банки из-под сока для производства Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. разных поделок.

На данный момент стильно декорировать интерьер дома вещами, изготовленными своими руками. К примеру, на полку в кухню можно поставить декоративные бутылки, которые мы делаем: в одни насыпаем цветную соль, другие - оплетаем Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. веревками, третьи - декорируем кожей. Обожают ученики работать с бумагой - ведь это доступное и интересное занятие для учащихся. Оно содействует развитию пространственного мышления, глазомера, точности движений рук, маленькой моторике. Все это положительно сказывается на общем Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. развитии ученика. Ребята проявляют умения, фантазию, творчество и выставляют свои изделия на трибунал общества.

В прошедшем году мы приняли роль в новеньком для нас IV районном фестивале обществ прикладного Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. творчества «Волшебный сундучок» и стали фаворитами. Раз в год принимаем роль в районном конкурсе «Мозаика детства», Старикова Ира – гран-при за картину в технике «Ассамбляж», Пашкова Алена 1 место картину (аппликация из ткани). Приложение Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. 22,23,24,25,26.

К нам приходят мальчишки, им увлекателен наш процесс творчества, в этом году Бандык Миша и Воронцов Вадим заняли 1 место в районном конкурсе «Мозаика детства» 2011г., выполнив дерево из пластмассовой бутылки. Халаимова Ксюша заняла 1 место Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. за букет цветов, выполненного в технике «Торцевание». Корабль «Навстречу мечте» из конфет, сделанный Абрамовских Кристиной и Таранко Олесей занял так же 1 место. Костова Дарья, с работой в технике TUNNEL BOOK, так Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. же стала победительницей.

Закрепить у школьниц энтузиазм к изучаемому материалу помогают мои советы сделать сюрприз своим близким: приготовить пищу, прекрасно сервировать стол, подарить к праздничку какую-либо изготовленную своими руками вещь, либо Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. как прекрасно оформить приобретенный подарок. Перспектива резвого выполнения работы, желание как можно быстрее узреть результаты собственного труда воодушевляют учащихся. Выпускница школы, умеющая рукодельничать, сумеет и заработать,  станет  и опытной хозяйкой в доме Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей..


Таким макаром, обширно используя разные приемы активизации творческой деятельности и применяя их в учебном процессе, я добиваюсь положительных результатов в обучении и воспитании школьников. Развитие творческих возможностей учащихся является результатом Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. внедрения частей творчества в организации учебно-познавательного процесса через творческие работы, проекты, проблемные, игровые ситуации и т.п. Данный опыт позволяет сделать высококачественные аспекты результативности: положительный чувственный комфорт на уроках, высочайший познавательный энтузиазм, большая Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. часть учащихся способны перенести ранее  усвоенные познания и умения в новейшую ситуацию, положительное отношение к предмету, учителю.


Технологическое творчество стало доступно фактически всем учащимся. Но особенности личного развития отдельных учеников Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. время от времени могут добиваться использования со стороны учителя разных видов помощи, активизирующих потребность, в том числе творчества и мотивацию к технологической творческой проектной деятельности. Для этого я стараюсь показать практическую значимость Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. для школьника данного вида творчества, связав его с современным состоянием рынка труда, и необходимость многократной переквалификации как базы адаптации к новым экономическим условиям.

Мои ученики, удачно закончив школу, отлично приспосабливаются в новых коллективах.

Сейчас Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей., делая упор на собственный 19-летний опыт, с уверенностью могу сказать: для того чтоб стать неплохим учителем, 1-го желания и старания не много. Нужно терпеливо и поочередно овладевать педагогическим мастерством, учить психологические Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. особенности школьников, предугадать вероятные затруднения при усвоении учебного материала, учесть особенности малышей и т.д. Занятия по технологии позволяют проводить периодическую работу по формированию у школьников, нравственных свойств личности, воспитывать трудолюбие, и Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. развивать творческие возможности учащихся.

Неизменное внимание и периодическая работа по развитию творческих возможностей на уроках технологии обеспечивает обогащение детской души, делает её духовно  выразительнее, что, в свою очередь, содействует рождению истинной личности Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей..
 


Литература:

1. Байбородова Л.В. Серебрянников Л.Н. Обучение технологии в средней школе. Методическое пособие.- М. Гуманитарный издательский центр ВЛАДОСС.

2. Касьянов В.П. Дизайн. От идеи до патента. Методическое пособие.

3. Лопанова Е.В, Рабочих Задача развития творческих возможностей школьников, воспитания в них новаторского отношения к труду все больше и больше овладевает педагогическим сознанием ученых и учителей. Т.Б. Личностно - деятельностные технологии обучения.

4. Разработка. Обслуживающий труд: 7класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Под ред. И. А. Сасовой. – 2-е изд., с уточ. – М.: Вентана Граф, 2008.



zadacha-issledovaniya-izuchit-poznavatelnij-interes-opredelit-puti-formirovaniya-interesa-na-urokah-tehnologii-stranica-2.html
zadacha-izmerenie-tekstovoj-informacii.html
zadacha-konkursov-podderzhka-fundamentalnih-nauchnih-issledovanij-napravlennih-na-reshenie-problem-imeyushih-bolshoe-znachenie-dlya-subektov-rf-sozdanie-uslovij-dlya-obmena-rezultatami-issledovanij-po-nauchnim-proektam.html