Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми



ЛЕКЦИЯ 13.1


Соц сопровождение семьи, имеющей малыша с ограниченными способностями здоровья.

Гувернерская служба

Опыт работы профессионалов АУСОНТО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних с. Омутинское».*


Соц сопровождение семьи преследует собственной целью скопление ресурсов у взрослых членов семьи Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми для сотворения хороших критерий в семье, воспитывающей малыша с ограниченными способностями.

Задачки:


Этапы реализации общественного сопровождения семьи:

1 шаг: предварительный (до начала работы).

Задачки:






Форма

Задачки

Методическое оснащение

Спец

1.

Собеседование (при подаче заявления)

  • получить отдельные сведения о семье (первичное наполнение персональной карты);

  • выявить запрос Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми родителей;

-определить для родителей пакет документов, нужных для пребывания малыша в группе

Персональная карта,

список документов (отпечатанный)

Соц преподаватель отделения дневного пребывания несовершеннолетних

2.

Посещение семьи

познакомиться с соц и психическим статусом семьи

Соц паспорт семьи, акт Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми обследования, приглашение на круг общения «Знакомство»

Соц преподаватель

3.

Круг общения «Знакомство»

дать родителям общее представление о работе профессионалов центра; Гувернерской службе, ввести правила работы, решить организационные вопросы

Анкета для уточнения запроса

Заведующая отделением дневного пребывания несовершеннолетних

Педагог Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми-психолог


^ 2 шаг: основной (период функционирования Гувернерской службы).

Задачки:

В итоге предки должны получить ответы на последующие вопросы: что они (предки и ребенок) имеют на сегодня? Что они Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми могут иметь в дальнейшем? Что они сейчас в состоянии сделать , сотрудничая со спецами центра?


^ Применяемые формы работы в рамках основного шага




Форма

Задачки

Методическое оснащение

Спец

1.

Круг общения «Здоровье детей»

познакомить родителей с плодами Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми мед обследования; выделить причины риска; познакомить с направлениями лечебно-профилактической деятельности

Комплекс упражнений по целебной гимнастике

(для каждого родителя).

Врач-педиатр, инструктор ЛФК.

2.

Круг общения «Волшебный мир звуков и слов».

Личные консультации по мере надобности.

  • познакомить Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми родителей с плодами логопедического обследования;

  • дать прогноз вероятных заморочек обучения и развития;

  • дать советы родителям; мотивировать родителей на сотрудничество с логопедом




логопед

3.

Круг общения «Готовность к школьному обучению» (психолого-педагогический нюанс)

  • познакомить родителей с Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми плодами психического, педагогического обследования; дать прогноз вероятных заморочек обучения и развития;

  • дать советы родителям по результатам обследования

Карты с плодами обследования

Воспитатель отделения дневного пребывания, педагог-психолог

4.

Совместные празднички

(направленные на определенную тематику).

  • научить Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми родителей способностям взаимодействия с детками, приемам оздоровительной, коррекционно-развивающей работы;

  • направить родительское внимание на слабенькие и сильные стороны малыша;

  • мотивировать на сотрудничество со спецами центра.

Повсевременно действующий информационный бюллетень

Заведующая отделением дневного пребывания, соц преподаватель Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми.



^ 3 шаг: заключительный (в течение последних 2-ух недель работы с ребенком).

Задачки:




В итоге предки должны получить ответы на последующие вопросы: на что следует направить внимание? Куда и к кому они в предстоящем могут обратиться за помощью?


^ Формы работы Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми с детьми- инвалидами

Цель: оказание помощи в психофизическом развитии малыша в критериях семьи, отвечающей особенным потребностям ребенка-инвалида; обучение родителей формам взаимодействия с ребенком.


^ Направления деятельности

Контактная работа

Главные нюансы деятельности:

- регистрация семей, обратившихся в АУ СОН ТО Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми СРЦН из учреждений района либо без помощи других;

- выявление семей группы «риска» (паталогия беременности и родов, неблагоприятная наследственность, также детки несовершеннолетних матерей, детки из семей, находящихся в кризисной ситуации Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми).

Формы деятельности:

Домашнее визитирование

Домашнее визитирование является ведущей формой работы с детьми-инвалидами 6-7 лет Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми, в процессе которого домашний воспитатель проводит тот либо другой вид терапии в согласовании с планом реабилитации, составленным на базе психолого-медико-педагогической диагностики уровня развития малыша.

Главные нюансы деятельности:

Формы деятельности:

Субъект взаимодействия:

Контингент:

Спецы центра:


Итак, сотрудничество с ребенком и его семьей началось. 1-ое, что нужно сделать - найти время работы, права Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми и обязанности сторон, заключить контракт о сотрудничестве с семьей.

И для родителей и для спеца будет полезным составление персональной программки развития малыша. Другими словами: после заключения общих договоренностей есть смысл снова сесть совместно Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми и прояснить как, чем и где ребенок должен заниматься, каких результатов он может добиться и через какое время. Потом такая программка позволяет избегать бессчетных ситуаций недопонимания.

В 1-ый месяц работы с ребенком Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми, равномерно изучая его запросы и корректируя в согласовании с ними свои заметки, любой из профессионалов равномерно определяет цели, которые обусловят его деятельность: обучить, привить полезные привычки к тому-то либо Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми иному. На базе личных программ реабилитации, беря во внимание пожелания родителей, возраст, диагноз малыша и свои способности, нужно составить расписание работы. Работать с расписанием намного проще, не надо всякий раз выдумывать, чем Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми бы занять малыша.


^ Расписание занятий с детками на дому


Ф.И.малыша

возраст

^ Денек недели

время

Вид деятельности

Костя.К

6 лет

Пн


Среда



9.00-9.30


9.30-10.00


10.00-10.20


10.30-11.00


11.00-11.30


11.30-12.00

Игротерапия на свежайшем воздухе

Мини-занятие:

с логопедом

Мини-занятие с воспитателем: письмо, математика, чтение (чередуются)

Мини-занятие с психологом

Мини-занятие с инструктором по Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми труду

Время для самостоятельных игр

Снежана.П

6 лет

Пн


Среда


10.30-11.00


11.00-11.30


11.30-12.00


10.30-11.00

11.00-11.30



Игротерапия на свежайшем воздухе

Мини-занятие

с логопедом

Мини-занятие с воспитателем: письмо, математика, чтение (чередуются)

мини-занятие с психологом

Мини-занятие по ЛФК

Мини-занятие с инструктором по труду


Не считая того, спецам Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми, работающим с детками, рекомендуется вести личные дневники наблюдений. Записи в таких дневниках помогают выслеживать заслуги деток и показывать итог родителям. Таковой подход упрощает анализ ситуации: удается легче осознать, что Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми несовершеннолетнему дается сложнее, каковы его склонности. Непременно, легче и с родителями достигнуть взаимопонимания, когда и вы, и они осознаете, что делать.


^ Личный ежедневник наблюдений спеца, воспитателя


Ф.И малыша

Дата проведения занятия, наименование

спец

Личные наблюдения

Костя.К

25 февраля

Игротерапия на свежайшем Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми воздухе

Воспитатель О.А.Пинигина

На улице играем либо знакомимся с чем-либо (деревья, лежит снег). Поощряю и страхую пробы малыша забраться на горку, подняться по шведской лесенке, пройти с поддержкой Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми по бревну, попасть мячом в импровизированные ворота.




26 февраля

Время для самостоятельных игр

Воспитатель О.А.Пинигина

Игрались в детское лото, в пальчиковые игры, пособирали пазлы и исследовали карту мира.

Ребенок показал любознательность, в играх воспринимает активное роль Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми.




  1. ^ Шаг контроля за деятельностью профессионалов и оценка результатов.

Проводится в форме мониторинга.

Характеристики уровня сформированности учебной деятельности


Характеристики


ФИО

Познание списка главных школьных принадлежностей

Умение обращаться с книжкой, тетрадью и т.п.

Умение слушать Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми разъяснения и задания

Умение задать вопрос учителю

Умение верно реагировать на замечания

Умение гордиться собственной работой и не скрывать этого

Умение приготовиться к новенькому учебному




до

после

до

после

до

после

до

после

до

после

до

после

до

после









































































Средний балл
























^ Усредненный график



Познание Умение Умение Умение Умение Умение Умение

списка обращаться слушать задать верно гордиться Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми подгот-ся

главных с книжкой, разъяснения вопрос реагировать собственной к новенькому

школьных тетрадью и задания учителю на замечания работой учебному

принадлежностей году


^ Методика развития коммуникативных способностей


Цель: развитие у детей-инвалидов способностей речевого выражения и Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми коммуникативного общения


^ До обучения


После обучения

1. Аннотация: «Назови фрукты и положи их в вазу (соедини линиями). Назови овощи и положи их в корзину (соедини линиями).



Запись слов обследуемого воспитанника; для безречевых детей-запись правильна нареченных предметов

Овощи Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми:




Запись слов обследуемого воспитанника; для безречевых детей-запись правильна нареченных предметов

Овощи:



















Фрукты:

Фрукты:


























Аннотация «Назови предмет и расскажи о нем».

Для безречевых деток: «Опиши предмет, выбрав нужные символы»


фрукт

цвет

форма

запах

где вырастает

1.Яблоко



Красноватый

Зеленоватый

Желтоватый



Кисло-сладкий

В саду

2.Груша



Желтоватый

Карий



Сладкий Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми на языке остаются горошины

В саду



До обучения

фрукт

цвет

форма

запах

где вырастает































После обучения

фрукт

цвет

форма

запах

где вырастает
































^ Характеристики уровня адекватности общения

Показа-тели


ФИО

Умение попросить, поблагода-рить людей

Умение вести себя на занятии

Умение выпол-нять правила игры

Умение слушать инструк-цию и выполнить ее

Уметь Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми играть с партне-ром

Умение поделиться игрушка-ми




до

после

до

после

до

после

до

после

до

после

до

после
































































Средний балл





















^ Усредненный график



Умение попросить Умение Умение Умение Уметь Умение

поблагодарить вести делать слушать играть поделиться

людей себя правила аннотацию с партнером игрушками

на занятии игры и выполнить

её


^ Методика развития соц способностей


Цель: обучение детей Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми-инвалидов способностями трудовой деятельности, способностями самообслуживания


^ До обучения

После обучения

Аннотация: Перед ребенком выставляется серия сюжетных картинок: №1 и №2-открыты, №3-закрыто. Ребенок составляет рассказ по открытым картинам и выдумывает действия, которые, по его Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми воззрению, изображены на картинке №3. Подбирается заглавие к рассказу. Рассказ протоколируется. Потом вы открываете картину №3 и сравниваете с тем, то вымыслил ребенок. Тексты запишите в графы этой таблицы.

































^ Серии сюжетных картинок



Характеристики уровня развития способностей трудовой Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми деятельности, самообслуживания


Характеристики


ФИО

Умение слушать инструктаж

Умение решать, что будет делать поначалу

Умение решать, как будет делать

Умение помогать другим воспитанникам

Смотреть за чистотой и одежкой

Порядок в собственном шкафу, спальном месте

Умение делать правила безопасности




до

после

до

после

до

после

до

после

до

после

до

после

до

после

































































































Средний балл






















^ Усредненный график



Умение Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми Умение Умение Умение Смотреть Порядок Умение

слушать решать, решать помогать за чистотой в собственном выполнить

инструктаж что будет как другим и одежкой шкафу, правила

делать будет воспитанникам спальном безопасности

поначалу делать месте


^ Методика формирования полоролевого поведения


Цель Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми: формирование и развитие способностей адекватного полоролевого поведения у детей-инвалидов.


^ До обучения


После обучения

1. Аннотация: «Сначала избери на картинке те предметы, которые подходят для юношей, и поставь под ними «галочку». Потом под предметами, которые Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми подходят для женщин, нарисуй «плюсик» (+)

1.Кто что носит?

2.Кто что делает?




1.Кто что носит?

2.Кто что делает?




Аннотация: «Как ты думаешь, что на картинке нарисовано некорректно? Поправь художника»






Приложение 1

Утверждаю:

Директор АУ СОН ТО Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми СРЦН

___________________В.С.Морозова


ПОЛОЖЕНИЕ

по воспитанию малышей с ограниченными способностями

здоровья на дому

( «Гувернерская служба» на базе АУ СОН ТО СРЦН)


1.1. Гувернерская служба (ГС) -дополнительная услуга по воспитанию малышей с ограниченными способностями здоровья Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми на базе АУ СОН ТО «СРЦН с.Омутинское».

1.2. ГС предназначена для работы с детками 6-7 лет.

1.3. ГС организуется в целях ублажения запросов семей по вопросам воспитания детей-инвалидов на дому с целью подготовки их к Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми школьному обучению, также создание критерий для оказания помощи родителям, воспитывающим малышей в домашних критериях.

1.4. Деятельность ГС регламентируется реальным положением.


2. Организация и деятельность ГС

2.1. ГС организуется в согласовании с приказом директора АУ СОН ТО «СРЦН Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми с. Омутинское».

2.2. Услуги оказываются педагогом-психологом, логопедом, инструктором по труду, инструктором по ЛФК, соц преподавателем , воспитателем отделения дневного пребывания АУ СОН ТО СРЦН на основании контракта с родителями.


^ 3. Управление деятельностью ГС

3.1. общее управление Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми деятельностью ГС производит директор АУ СОН ТО «СРЦН»

3.2. Конкретное управление практической деятельностью ГС производит заведующая отделением дневного пребывания малышей с ограниченными способностями

3.3. Программно-методическое обеспечение ГС производит методический совет АУ СОН Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми ТО «СРЦН»


^ 4. Функции заведующей отделением дневного пребывания

малышей с ограниченными способностями

    1. Создание банка данных несовершеннолетних, нуждающихся в оказании услуг на дому.

    2. Заключение договоров о сотрудничестве с родителями несовершеннолетних.

    3. Составление графика работы профессионалов ГС.

    4. Проведение Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми мониторинга.


^ 5. Функции Гувернерской службы

5.1. Проведение развивающих и коррекционных занятий на дому по согласованной программке.

5.2 Услуги мед работников.

5.3. Уход и присмотр за ребенком во время проведения занятий.

5.4 Совместная работа с родителями малышей.


^ 6. Финансирование ГС

6.1. Финансирование ГС происходит Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми за счет средств областного бюджета (группа дневного пребывания малышей с ограниченными способностями здоровья)


^ 7. Кадровое обеспечение ГС

7.1. К ГС привлекаются спецы Центра, имеющие высшее и среднее особое педагогическое образование. Стаж работы более 2-х лет Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми.


^ 8. Функции методического совета учреждения

8.1. Методический совет учреждения производит координацию деятельности ГС, систематически информирует население через СМИ о предоставляемых услугах детям-инвалидам и их семьям, оказывает методическую помощь спецам.


Приложение 2


ПРИКАЗ

От « 11 » января Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми 2008 года № 40


с.Омутинское


Об утверждении Положения по

воспитанию малышей с ограниченными способностями

на дому ( «Гувернерская служба»)


На основании Устава АУ СОН ТО «СРЦН с. Омутинское», Положения о хозрасчетной деятельности и в целях ублажения запросов семьи Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми по вопросам воспитания малышей, также сотворения критерий для оказания помощи родителям, воспитывающих деток с ограниченными способностями в домашних критериях.


ПРИКАЗЫВАЮ:


Утвердить Положение по воспитанию и уходу за детьми-инвалидами дошкольного возраста Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми на дому («Гувернерская служба на базе АУ СОН ТО «СРЦН с. Омутинское»).

Управление практической деятельностью ГС возложить на заведующую отделением дневного пребывания несовершеннолетних С.В.Семышину.

Создать тарифы для оказания дополнительных Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми услуг популяции по Гувернерской службе главному бухгалтеру О.В.Сарана.

Контроль за деятельностью ГС оставляю за собой.


Директор В.С.Морозова


С приказом осведомлены: _______________«___»___________2008 г

_______________ «___»___________2008 г

_______________ «___»___________2008 г




* По материалам:

«Гувернерская служба. Методическое пособие для психологов, профессионалов по социальной работе Задачи: дать родителям оценку актуального состояния ребенка, спрогнозировать возможные проблемы обучения и развития; способствовать развитию отношений партнерства и сотрудничества с детьми, занимающихся вопросами реабилитации деток с ограниченными возможностями»– с.Омутинское: АУ СОН ТО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних с. Омутинское», 2008.




zadacha-destrukcii-istorii-ontologii.html
zadacha-dvumernie-massivi.html
zadacha-fh-1-avtor-d-m-zhilin.html